适用专业：建筑学 开课学期：第5学期 课内学时：128
一、教学目的及要求：
（一）教学目的：
1．通过建筑系馆的设计，理解与掌握功能相对复杂又具有特殊使用要求的的教育建筑的设计方法与步骤。
2．训练空间秩序设计能力，培养综合处理室内外复杂交通流线的能力。
3．训练和培养学生建筑构思和空间组合的能力。
4．重视室内外环境的创造，训练营造不同行为心理需求空间环境的能力
（二）教学要求：
1、掌握教学楼建筑的空间处理方法，协调好教学、办公、学生文化活动等功能分区间的关系。
2、掌握建筑系馆特殊功能的合理安排，重复空间的合理组织及建筑造型所要表现的特殊文化建筑的特点。
3、学会处理拟建教学楼建筑物与原有的校园环境、自然环境的关系，重视建筑空间设计，室内外环境设计。
二、任务与条件
1．设计任务
拟在某北方大学教学区内兴建建筑系馆一座。建筑系教学为五年本科，每级两班，每班30位学生．研究生两年制，每年20人。教职工30人。系馆总建筑面积为5100m2(正负5％)，建筑密度不大于40％。拟建三个地块分别位于城市学院和大连大和浙江某高校校园内，校园基地状况见CAD附图。
选定基地后，根据所选基地的位置进行整体设计，既要有利于建筑系馆与周边的建筑文脉的协调。又要考虑校园的整体环境创造，绿地率不小于35%。
2.建筑规模
建筑系馆规模：总建筑面积控制在5100平方米左右（增减不大于5%）。建筑层数控制在6层以内，造型设计和室内外环境设计均要体现建筑系馆的艺术特色。考虑机动车、自行车停车场和室外休息活动场地，并根据场地地形条件因地制宜地做出有特色的空间环境设计。
3．设计要求
(1)平面功能合理，流线清晰。总平面布局中要注意处理好出人口与室外环境的关系，建筑设计中充分考虑教学、办公、学术、辅助等各功能的合理布局，解决好垂直、水平交通。
(2)空间组织与建筑造型要体现出教学建筑和文化艺术类建筑的特点。
(3)注意推敲建筑形体与周围建筑的关系，设计符合所在地区气候特点并重视室内外环境的设计。绿地率不小于35％
(4)造型与基地环境相协调，并注意突出校园建筑的文化特色。
4．建筑组成及要求：(以下面积为使用面积)
(1)教学主要用房
．专业教室：10x90～105m2／间(每人平均3—3．5m2)可以分班设，也可以适当合班设。
．讲课教室：6X60m2／间（可部分设计成电教室）
．美术教室：3X90m2／间（朝北或顶部采光）
．评图教室3X90m2／间（可为开敞式）
．报告厅240m2（（能容纳400个座位）
．展览厅240m2
．建筑物理实验室2X90m2／间
．模型制作室1X90m2／间
．教学设备用房1X50m2／间
．摄影及晒图室1X45m2／间
(2)教学管理用房
．小会议室2X30m2／间
．教师办公室20X15~30m2／间
．导师工作室5X60m2／间
．行政办公室3 X 15~30m2／间
．复印室1X15~30m2／间
．系主任室2X20m2／间
.计算机室1X90m2／间
．值班管理室1X30m2／间
．接待室1X40m2／间
．设备房1X20m2／间
其他空间要求如下：
．门厅，数量、面积根据需要自定。
．主门厅包括一个门卫室。并要求门厅内附设一定的临时展览面积，可根据需要灵活布展。
．卫生间、开水间分层设置。
．开水间约6m2，卫生间厕位数由使用人数推算。
．师生活动空间面积自定。
要求为师生提供一处或几处进行交往、评图、课外活动、学术沙龙等活动的非封闭场所，既要保证交通便利、便于使用，又要具备相对的独立性，减少对讲课教室的干扰。其中必须设置的空间（一个20m2美术用品售卖区，60m2咖啡和快餐区，50m2以上的文艺沙龙至少1个以上，可结合其他空间共同设置）。
．设置室外场地，可供学生们交流、休息、搭建小型模型，进行小规模结构构造实验。
．普通教室层高3．6m—3．9m。
三、设计成果（图纸）要求：
(1)图纸内容
A．总平面图1：500 (全面表达建筑与原有地段位置及道路关系。
要求画出准确的屋顶平面并注明层数；画出详细的室外环境布置，包括铺地、绿化、小品及自行车停放场地等；标注建筑各出入口位置。)
B.各层平面1：200(报告厅要布置座位；首层平面表现局部室外环境，画剖切标志；各层平面标注层高，同层中有高差变化时必须注明。)
C．立面2—3个1：200(要求至少有一个立面表现主入口)
D．剖面1一2个1:200(要求剖到主门厅，剖或看到主楼梯剖面图,应准确反映粱、板、柱、墙、门窗、楼面及屋面的结构关系，标注层高。)
E.透视或鸟瞰图(外观透视图大小不小于40×40CM)
F.设计说明及技术经济指标(指标包括：总建筑面积，占地面积、容积率、建筑密度，建筑高度以及建筑外装饰材料的选择等)
(2)图纸要求
A：图纸规格：纸张为Al大小绘图纸(或750mmX500mm)，表现手法不限。
B：每张图要有图名(或主题)、姓名、班级，指导教师。房间不得用编号表示。
（二）教学进度与要求
1.讲解设计任务书，参观基地（课后收集资料调研报告）第一周
2.讲授原理，分析任务书及设计条件，第一次徒手草图，做体块模型，进行多方案比较（2－3个）第2－3周。
3.修改一草，进行第二次草图设计。(第4、5周)
4．讲评二草，并修改，绘制正草。(第6、7周)
4.绘制正图，附模型照片于图中。(第8周)
（三)参观调研提要
1．室外活动空间与教学主体建筑之间的格局关系如何?
2．出人口的布局以及不同人流的组织方式如何?
3．教学用房、教学辅助用房、行政管理用房、服务用房、活动场地等的如何分区，布置方式如何?
4．报告厅与其他教学用房的位置关系?
5．讲课教室、美术教室的布局方式，有无特殊要求?
6．建筑立面造型有无特色之处，是如何表现的?
7．找出1～2个你认为设计精彩的地方．说出理由井画出草图?
8．找出1—2个你认为设计不合理的地方，说出理由?
(四)参考书目
1.建筑计资料集（1)．楼梯和防火部分．北京：中国建筑工业出版社；
2.建筑设计资料集(3)．学校部分．北京：中国建筑工业出版
3.《高等学校建筑、规划与环境设计》
4.《建筑师设计手册》(上)．教育建筑部分
5．《建筑设计防火规范》中华人民共和国建设部
6．《建筑学报》，《时代建筑》等相关的专业杂志
